日前，永春?jiǎn)?dòng)在全縣范圍內(nèi)“留守兒童·陽(yáng)光家園”活動(dòng)，建立以“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的留守兒童教育管理體系。

“孩子在學(xué)校不僅能參加各種有益的活動(dòng)，在生活上、心理上還能得到無(wú)微不至的照顧，我們出門(mén)在外很放心。” 該縣湖洋中心小學(xué)校一留守兒童家長(zhǎng)黃先生對(duì)此稱(chēng)贊不已。

因外出人口多，永春縣有較多農(nóng)村留守兒童，如何營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓這些孩子健康成長(zhǎng)?今年以來(lái)，該縣以湖洋鎮(zhèn)為示范點(diǎn)，率先實(shí)施“留守兒童·陽(yáng)光家園”活動(dòng)，并“以點(diǎn)帶面”，并于6月份正式在全縣范圍內(nèi)推廣。

據(jù)了解，永春在全縣推廣的“留守兒童·陽(yáng)光家園”活動(dòng)，主要通過(guò)“關(guān)愛(ài)服務(wù)、心靈輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶、法律保障”等，建立以“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的留守兒童教育管理體系，妥善解決留守兒童親情缺失、教育缺位、安全缺護(hù)現(xiàn)狀，讓農(nóng)村留守兒童有一個(gè)更好學(xué)習(xí)教育的環(huán)境、互幫互助的組織、情感交流的平臺(tái)、文化活動(dòng)的場(chǎng)所，讓遠(yuǎn)離父母的孩子得到家的溫暖，健康、快樂(lè)、陽(yáng)光地成長(zhǎng)。

永春縣衛(wèi)計(jì)局局長(zhǎng)潘友好介紹，他們?cè)陂_(kāi)展“留守兒童·陽(yáng)光家園”活動(dòng)中，通過(guò)建立留守兒童檔案、創(chuàng)建親情聯(lián)絡(luò)室、建立“心連心溝通”網(wǎng)、創(chuàng)建陽(yáng)光心靈室、創(chuàng)建綜合活動(dòng)室等措施，讓孩子們?cè)谀軌騾⒓痈鞣N愉悅身心的集體活動(dòng)或?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，注重心理干預(yù)，樹(shù)立健康、陽(yáng)光心態(tài)。此外，通過(guò)開(kāi)展各種形式的結(jié)對(duì)互助、組建“愛(ài)心助成長(zhǎng)”志愿輔導(dǎo)團(tuán)做“代理家長(zhǎng)”、嚴(yán)厲打擊侵害留守兒童的犯罪及法制宣傳等活動(dòng)，為孩子們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。 (康慶平 林燕紅)